چکیده
این مقاله مدارس را با نگاهی به ویژگیهای مدرسهها بر اساس نوع سازمانها و فعالیتهای محوری آنها تقسیمبندی میکند. مدارس به پنج دسته تقسیم شده و شش محور سازمانی مهم در ارتباط با این مدرسهها مورد بررسی قرار میگیرند. پنج نوع مدرسه عبارتند از: سنتی، خام، دارای عملکرد بهبود یافته، پیشرو و دارای عملکرد عالی.
منبع : روزنامه همشهری، شنبه 25 تیر 1384، سال سیزدهم، شماره 3748، صفحه 11.
کلیدواژه : مدرسه؛ مدیریت مدرسه؛ انواع مدرسه؛ مدیر مدرسه
1- مقدمه
این مقاله به شیوهای جدید یک تقسیمبندی از مدارس به مدیران مدرسهها و مسئولان آموزش و پرورش ارائه میکند. این تقسیم بندی مدرسهها و به طور طبیعی مدیران آنها را به پنج دسته تقسیم میکند و شش محور سازمانی مهم را در ارتباط با این مدرسهها مورد بررسی قرار میدهد. مدیران محترم مدرسهها میتوانند جایگاه خود را در جدول پیدا کنند و اگر متأسفانه خود را ردیفهای سنتی و خام یافتند، نسبت به تجدید نظر کلی در شیوه اداره مدرسه خویش اقدام کنند و در صورتی که در سایر ردیفها هستند، در مورد حرکت به سمت کیفیت گرایی، از تلاش بیوقفه باز نایستند.
2- تقسیمبندی مدارس
مدرسه سنتی
منشها عکسالعملی هستند.
سیستمها جزء به جزء هستند.
| رهبری/ برنامهریزی استراتژیک |
یادگیری |
نوآوری |
افراد |
مشتریان |
امور عملکردی |
| ● سمتوسوی |
●تنها در مورد آموزش، حرف زده میشود. |
● نوآوری در مدرسه معنی ندارد. |
●ارزشیابی افراد، ذهنی صورت میگیرد و ملاکها(اگرچه تعریف هم میشوند) شخصی است. |
● تنها اولیا، دانشآموزان و معلمان کلیدی راضی نگاه داشته میشوند. |
● درصد قبولی محور است. |
| مدرسه نامشخص و نامتغیر است. |
● اگر بودجهای باشد و امکاناتی، دورههای آموزشی خاصی، برای افراد خاص گذاشته میشود. |
● در تقابل با تجربهها و کمتجربهها، معلمان تازهکار، با باتجربهها همراه میشوند. |
● تنها کار افراد و شغل و مهارت ایشان مورد تأکید است. |
● این که در لحظه برنامهریزی، چه شکایتی و از سوی کدام مشتری مطرح شود، سمت وسوی کار را ایجاد میکند. |
● امور مالی کنترل شده است. |
| ● فرهنگ سازمانی مبتنی بر شرمنده کردن یا ترساندن خطاکار است. |
● آموزش، مبتنی بر احساسهای زودگذر و آنی است. |
● معلمان نوآور، در انزوا باقی میمانند. |
● اصول کاری مشخص در ارتباط با افراد (مثلاً سیستم پیشنهادها) وجود ندارد. |
|
● همواره به دنبال کاهش هزینهها (به هر قیمتی که باشد)هستند. |
| ● رفتارهای مدیریتی ثابت است. |
|
|
|
|
● سیستم های قانونی و آییننامههای فراوانی وجود دارد. |